تصدّرت أزمة التعليم والمهارات التي تفاقمت بسبب جائحة كورونا الفعالية الرئيسية للاجتماعات السنوية التي عُقدت في 12 أكتوبر/تشرين الأول 2022 وشارك فيها متحدثون من الحكومات ومنظمات المجتمع المدني والمؤسسات متعددة الأطراف والقطاع الخاص.
لقد كان تأثير إغلاق المدارس لفترات طويلة بسبب الجائحة والفاقد التعليمي الذي يعاني منه الأطفال هائلاً. واليوم، تذهب التقديرات إلى أن 70% من الأطفال البالغين من العمر عشرة أعوام في البلدان منخفضة ومتوسطة الدخل غير قادرين على قراءة نص مكتوب بسيط وفهمه. وفي الوقت نفسه، تعطلت فرص التعليم والتدريب لأكثر من مليار طفل وشاب. ومن شأن فقدان فرص العمل والمهارات أن يلحق أضراراً دائمة بإنتاجية الأجيال الحالية والمقبلة. وما لم تُتخذ إجراءات في هذا الصدد، من المحتمل أن يخسر هذا الجيل من التلاميذ والطلاب 21 تريليون دولار من دخلهم مدى الحياة بالقيمة الحالية، وهو ما يعادل انخفاضاً بنسبة 10% في دخلهم مدى الحياة عن كل سنة من سنوات الدراسة المفقودة.
قال رئيس البنك الدولي ديفيد مالباس، الذي أدار أول جلسة نقاشية عن تعويض الفاقد التعليمي: "إن أمامنا واجباً اقتصادياً ومعنوياً لتحسين الأنظمة التعليمية في مختلف أنحاء العالم".
وقد شارك في هذه الحلقة النقاشية كل من: معالي صامويل توياه الابن، وزير المالية والتخطيط الإنمائي في ليبريا، وكاثرين راسل، المديرة التنفيذية لليونيسف، وشفيق خان، الرئيس والمدير التنفيذي، مؤسسة Teach the World Foundation، حيث ناقشوا كيف شكلت جائحة كورونا ضربة قاسية والتدابير التي تحاول البلدان والمنظمات القيام بها للتعويض عن الفاقد التعليمي وتسريع وتيرة نواتج التعلم.
وقالت كاثرين راسل: "إن مفتاح تحويل التعليم هو الالتزام السياسي، ويتعين على القادة أن يضعوا ذلك على رأس أولوياتهم، لأنه ما لم تتم معالجة أزمة التعلّم الحالية، فمن الممكن أن تتحول إلى كارثة."
وتحدث الوزير توياه عن المصاعب الحالية للاستثمار في التعليم والتصدي للتحديات الإنمائية الملحة الأخرى، مشيراً إلى إن لعدم القيام بذلك تكلفة باهظة.
قال توياه: "إن بناء رأس المال البشري تحدي خطير. فهو ليس تحدياً يواجه التعليم فحسب، بل إنه تحد اقتصادي لأننا إذا لم نستثمر على نحو كافٍ فإننا نعرض المستقبل للخطر."
ولا تقتصر الخسائر على التعليم الابتدائي والثانوي.
وفي حلقة نقاشية ثانية أدارتها ماري بانجيستو، المديرة المنتدبة لشؤون سياسات التنمية والشراكات بالبنك الدولي، ناقش المتحدثون تحديات البطالة بين الشباب وتعطل التدريب على المهارات في أثناء تفشي جائحة كورونا، وشارك فيها كل من: معالي الدكتور محمد الجاسر، رئيس مجموعة البنك الإسلامي للتنمية، والدكتورة بيتي فاندنبوش
رئيسة خبراء المحتوى، كورسيرا (Coursera)، وأوغستين ميابي، نائب المدير العام، وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والابتكار وشؤون الشباب، ومنسق المشروع الوطني لبرنامج تشغيل الشباب وإتاحة الفرص لهم في كينيا.
واستعرضت الحلقة النقاشية الفرص التي يتيحها التحول الرقمي، والشراكات المبتكرة، والاستثمار في تنمية المهارات. وأكد الدكتور الجاسر على ضرورة توقع احتياجات القوى العاملة في المستقبل ومواصلة الارتقاء بمهاراتها، حيث قال:
" يجب أن نتوقع المستقبل والقدرات اللازمة لإعداد جيل يمتلك المهارات اللازمة للمستقبل لتجنب الاضطرار إلى إعادة تأهيلهم لاكتساب مهارات جديدة والتركيز بدلا من ذلك على مواصلة الارتقاء بالمهارات".
ووصف ميابي كيف يستهدف المشروع الوطني لبرنامج تشغيل الشباب وإتاحة الفرص لهم في كينيا الشباب الأكثر احتياجاً: "يمكن لهذه الفئة، حتى وإن لم تكن حاصلة على تعليم نظامي أو غير نظامي، أن تكتسب المهارات وأن تكون صالحة لدخول سوق العمل - هذا هو الدرس الأول. فليس هناك داع لأن نصدر عليهم أحكام إدانة مسبقة".
وشدد المتحدثون أيضا على ضرورة التوفيق بين فرص التدريب والتعليم واحتياجات سوق العمل، وأهمية استهداف الشباب والشابات الأكثر احتياجاً من أجل تحقيق تنمية أكثر شمولا للجميع.
00:00 الترحيب! الاجتماعات السنوية | الاستثمار في التعليم
04:13 بيانات تحت المجهر: التعليم وتوظيف الشباب
07:03 كيفية التغلب على أزمة التعلم التي سببتها الجائحة
29:46 كيف تأثر الشباب، وما هي المبادرات المقبلة
33:23 وظائف ومهارات للشباب
01:01:08 أسئلة مباشرة من الحضور
01:05:20 مسابقة الشعر: نورا أنيدوهو، غانا
01:06:49 النقاش على وسائل التواصل الاجتماعي واستطلاع الرأي
01:09:52 الخلاصة والختام
خبير اقتصادي في ممارسات التعليم العالمية، البنك الدولي
Sara Haddad
مرحبا بالجميع! أنا سارة حداد مع البنك الدولي، وسأنسق الدردشة الحية اليوم. ويساندني اليوم خبيرنا د. محمود السيد خبير اقتصادي في ممارسات التعليم العالمية بالبنك الدولي.
ميسةحسن على عايد
فعلا حسن التخطيط والتعديل لكل ما يخص العملية التعليمية من منهج......وربطه بالبيئة وسوق العمل
ميسةحسن على عايد
حضرت تدريب للبنك الدولى فعلا ونشكر لكم ذلك ولكن نريد فرص جيدة لنشر ما تدربنا عليها فقد حصلت على مدرب معتمد ميكروسفت ومعلم خبير على مدار ثلاث أعوام على التوالي ومدرب زملائى وتعلمت العديد من مصادر التعلم الرقمى
Sara Haddad
مجموعة البنك الدولي هي أكبر ممول للتعليم في بلدان العالم النامية. وتنفذ المجموعة برامج في قطاع التعليم في أكثر من 90 بلدا وهي ملتزمة بمساعدة البلدان على بلوغ الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة الذي يدعو إلى إتاحة الحصول على تعليم جيد وتوفير فرص للتعلم مدى الحياة أمام الجميع بحلول عام 2030. تعرف على المزيد: https://www.albankaldawli.org/...
ميسةحسن على عايد
شكرا لكم وفعلا انا كمعلم جاءت كورونا فلم أجد أمام الا الاستثمار فى نفسى بتطوير مادتى واسترتيجياتى والمصادر الرقمية والحمد لله ساعدنى ما نفذته وزارة التربية والتعليم عندنا فى المرحلة الثانويةواستخدام التابلت والسبورات الذكية وبنك المعرفة المصرى والحمد لله يحاول د/رضا حجازى يعالج الثغرات
محمود السيد / البنك الدولي
@لطفي علي: مجموعة البنك الدولي هي أكبر ممول للتعليم في بلدان العالم النامية. وتنفذ المجموعة برامج في قطاع التعليم في أكثر من 90 بلدا وهي ملتزمة بمساعدة البلدان على بلوغ الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة الذي يدعو إلى إتاحة الحصول على تعليم جيد وتوفير فرص للتعلم مدى الحياة أمام الجميع بحلول عام 2030. لمزيد من التفاصيل يمكن زيارة موقع البنك الدولي https://www.albankaldawli.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
@د. ضُـحى أحمد: لمزيد من المعلومات عن فقر التعلم في دول المنطقة المختلفة، يمكن مطالعة تقرير البنك الدولي الصادر حديثا عن "النهوض بتعليم وتعلم اللغة العربية"، كما يمكن ايضا مشاهدات سلسلة الحوارات التي نظمها البنك لمناقشة هذه القضية على الرابط التالي https://www.qrf.org/...
لطفي علي
ماهو دور البنك الدولي في تطوير البرامج الرسمية للتعليم والتمدرس بالعالم النامي وأخص بالذكر دول شمال افريقيا؟
محمود السيد / البنك الدولي
@aziz ahmed: اصدر البنك الدولي تقريرا مفصلا عن حالة فقر التعلم في منطقة الشرق الاوسط وشمال افريقيا بعنوان النهوض بتعليم اللغة العربية وتعلمها. يتناول التقرير ابعاد ازمة
التعلم في المنطقة ويقدم حلولا محددة لمعالجة فقر التعلم. كما نظم البنك بالتعاون مع مؤسسة الملكة رانيا سلسلة نقاشات حول هذا الموضوع. يمكن الاطلاع على التقرير على موقع البنك الدولي باللغة العربية. كما يمكن ايضا الاطلاع على تسجيل وملخص سلسلة الحوارات حول النهوض باللغة العربية على موقع مؤسسة الملكة رانيا
د. ضُـحى أحمد نسبة مفجعة أن 70 % من الاطفال في سن العاشرة لا يستطيعون القراء
فما هي نسبتهم في مصر
و هل من أمكانية التعاون لتجاوز هذه المشكلة في مصر
Sara Haddad
شكرا على مشاركتك الدكتور محمد، ولكن للأسف لا نقدم شهادات حضور.
Maher Alfadly
وضع رأس المال البشري اصبح في منطقة الشرق الاوسط من سيئ الى اسوء ماهي الرؤيه الجديده في ذلك لانه اذا اصبح راس المال البشري ضعيف التعليم سيكون ضعيف واذا كان التعليم ضعيف سيصبح راس المال ضعيف والسؤال الثاني موضوع التحول الرقمي والذي هو سيحل جميع هذه الاشكاليات اين وصل في هذه المنطقه؟
Aveen
هل الاستثمار في التعليم يعطي نتائج ايجابي لتنمية البشرية في وسط عالم مليئ بالتكولوجيا وروبوت الذي اذا تم الاعتماد عليه سوف يؤدي الى زيادة نسبة البطالة وبتالي لا فائدة من للتعليم اصلاً … ؟
aziz ahmed
ماهي الأساليب وخطط التي يمكننا اتبعها كي نقضى على فقر تعليم خاصة في دول الناميةوالمناطق النائية.
خليفي منصف
لماذا اصبح الطفل غير قادر على فهم المنطوق و غير قادر على فهم الأشياء، البسيطة و الاجابة عن أسئلة تبدو بديهية
محمود السيد / البنك الدولي
@ميسة حسن على عايد: هناك العديد من التجارب الناجحة فيما يتعلق بتعزيز التنمية المهنية للمعلمين من خلال التكنولوجيا. يمكن الاطلاع على ملخص بعض هذه التجارب على الرابط التالي: https://blogs.worldbank.org/...
علي
كيف يممكنا حل مشكلة فقر التعليم
د.خالد الجوفي
ما دور منظمات الامم المتحدة في تعيئة البيئة التعليمية للطلاب في الدول التي تعاني من الحروب والنزاعات ؟
Fella
مادور الرقمنة في الرفع من قدرات التلاميذ التعليمية ؟
Naji yobe
كيف نساعد البلدان الفقيرة على تعليم أطفالها ومنع عمالة الاطفال
Dr. Mohamed Ali Abd El-Latef El-Sherbeny
هل يوجد شهادات حضور للمشاركين فى هذه الفعاليات؟
عبد المسيح جرجس اسكندر جرجس
ما فرص تحفيز المعلم للتفاعل الإيجابي مع القضية ؟
محمود السيد / البنك الدولي
@ميسة حسن على عايد: المعلمون هم أهم مدخل للعملية التعليمية. لذا فإن تنمية قدرات المعلمين تعد أحد الركائز الاساسية لمعالجة ازمة التعليم وزيادة التحصيل العلمي للطلاب بشكل عام. ويمكن تحقيق ذلك من خلال: زيادة كفاءة طرق التدريس من خلال دعم برامج التطوير المهني للمعلمين وتزويدهم بالمهارات والمعارف اللازمة، مؤاءمة طرق التدريس للمستوى الفعلي للطلاب: وتعزيز ادماج التكنولوجيا في التعليم، وإعطاء الأولوية لتدريس الأساسيات كالقرائية ومهارات الحساب، والمهارات الاجتماعية
تركي عبدالحميد بشير
ماهي الطريقه الانسب والاسرع لتعويض الفاقد التعليمي عند معظم الطلاب
ميسةحسن على عايد
اصبح التعلم الهجين حالة ملحة للنظر فيها وتدريب المعلم وتسليحه باستراتيجيات تناسبه فى التدريس فما اقصر طريق لذلك؟
ميسةحسن على عايد
كيف يجمع المعلم بين التعلم التقليدي والالكترونى فى ظل وجود عراقيل
محمود السيد / البنك الدولي
@د.خالد الجوفي لمعرفة المزيد عن كيفية تحسين اوضاع التعليم في الدول التي تعاني من صراعات يمكن زيارة الرابط التالي: https://documents.albankaldawli.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
@Mohsn يرجى زيارة الرابط الاتي: https://documents.albankaldawli.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
@النابغة احمد عامر فال: طور البنك الدولي إطارا جديدا للتعامل مع تداعيات جائحة كورونا على التعليم من خلال اللآتي: 1) التأكد من التحاق كل طفل بالمدراسة من خلال إعادة فتح المدارس بأمان وإبقائها مفتوحة، تشجيع الأسر على الحاق أطفالهم بالمدارس من خلال برامج التحويلات النقدية، وتطوير انظمة تسهل من التعرف على الطلاب العرضة للتسرب، 2) تقييم مستويات التعلم لدى الطلاب مما يسهل من معرفة وقياس الفاقد التعليمي. ويتضمن ذلك تزويد المعلمين وتدريبهم على طرق واساليب تقييم الطلاب، 3) إعطاء الأولوية لتدريس الأساسيات كالقرائية ومهارات الحساب، والمهارات الاجتماعية، 4) زيادة كفاءة طرق التدريس من خلال دعم برامج التطوير المهني للمعلمين وتزويدهم بالمهارات والمعارف اللازمة، مؤاءمة طرق التدريس للمستوى الفعلي للطلاب، وتعزيز استخدام التكنولوجيا في التعليم، 5) تنمية الصحة النفسية والرفاهة من خلال توفير بيئة تعليمية امنة للطلاب ومراعاة احتياجاتهم الغذائية، وتوفير مرافق النظافة ومصادر لمياه الشرب، وتدريب المعلمين ودعم قدراتهم فيما بتعلق بالاحتياجات النفسية والاجتماعية للطلاب
محمود السيد / البنك الدولي
@ فاطمة محمد جابر عمران بالتاكيد. صحة الأطفال النفسية تلعب دورا اساسيا في تنمية التحصيل العلمي لديهم، خاصة بين الأطفال في المناطق التي تعاني من الصراع والهشاشة والعنف. ولذلك يعد تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب في هذه المناطق احد المبادئ االاساسية لأي تدخل ناجح من شأنه تحسين التعلم. للمزيد عن وضع التعليم في الدول الهشة يمكن زيارة موقع البنك الدولي https://documents1.worldbank.org/... (pdf)
محمود السيد / البنك الدولي
@Afaf Fathi: هناك عدة طرق يمكن اتباعها لتعويض الفاقد التعليمي. أولا: معرفة حجم الفاقد التعليمي من خلال تقييم التحصيل العلمي للطلاب بشكل دوري، مما يعطي صورة دقيقة عن أزمة التعلم وتطوىها بمرور الوقت. للاسف تفتقر معظم الدول لهذه البيانات بشكل يصعب من ادراك حجم الازمة. ثانيا: تعديل المناهج الدراسية وأساليب التدريس لتتناسب مع المستوى الفعلي للطلاب. ثالثا: معالجة الاثار الاجتماعية والنفسية الناتجة عن جائحة كورونا وتقديم الدعم اللازم للطلاب بالاضافة إلى تدريب المعلمين على نحو كاف لدعم الاحتياجات الكلية للاطفال. رابعا: التقييم المستمر لسياسات دعم الطلاب ومعالجة ازمة التعلم واجراء التعديلات المطلوبة بما يتناسب مع نتائج هذه التقييمات.
محمود السيد / البنك الدولي
@ أبو أحمد العسيلي العسيلي: البنك الدولي اصدر تقريرا حديثا عن اوضاع التعليم في الدول التي تعاني من الصراع والعنف والهشاشة. يتناول التقرير التحديات التي تواجه الاطفال في تلك الدول وكيفية مواجهتها. يمكن الاطلاع على التقرير على الرابط الاتي: https://documents.albankaldawli.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
'@Maher Alfadly: عانى رأس المال البشري في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا من بعض التدهور خلال العامين الماضيين، حيث لم تحرز البلدان تقدماً كافياً لمعالجة المعوقات الهيكلية قبل تفشي جائحة كورونا، كما عانى من انتكاسات بسبب إغلاق المدارس لفترات طويلة وفقدان الوظائف. وللتغلب على هذه المشكلات، طرح البنك الدولي خطة تهدف إلى تسريع وتيرة التقدم في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا من خلال اغتنام الفرص الجديدة التي أوجدتها جائحة كورونا. وتحدد هذه الخطة نهجاً ثلاثي المحاور يتمثل في استرداد خسائر رأس المال البشري، وإصلاح الأنظمة، وإعادة تصور رأس المال البشري كي يصبح محركاً قوياً للنمو الأكثر خضرة وشمولاً وقدرة على الصمود في مواجهة الصدمات على صعيد المنطقة. للمزيد عن هذه الخطة يمكن زيارة الرابط الأتي: https://www.albankaldawli.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
'@Aveen: يعتبر رأس المال البشري المورد الأهم الذي تمتلكه الدول. وتشير عديد من الدراسات إلى أنه ما لم تتم تقوية رأس المال البشري، فلن يتسنى للبلدان مواصلة نموها الاقتصادي المستدام والشامل للجميع، ولن تكون لديها قوة عاملة مؤهلة لشغل الوظائف التي تتطلب مستوى رفيعا من المهارة والكفاءة في المستقبل، ولن تنافس بفاعلية في الاقتصاد العالمي. ونجد أن تكاليف عدم اتخاذ أي إجراء بشأن تنمية رأس المال البشري آخذة في التزايد. لمزيد عن اهمية التعليم: ورأس المال البشري بشكل عام، يرجى زيارة موقع البنك الدولي: https://www.albankaldawli.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
@خليفي منصف: اصدر البنك الدولي تقريرا حديثا يناقش القضايا المتعلقة بتعليم وتعلم اللغة العربية وكيفية النهوض بها. يمكن الاطلاع عى هذا التقرير على الرابط الاتي: https://www.albankaldawli.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
'@علي: اصدر البنك الدولي تقريرا مفصلا عن حالة فقر التعلم في منطقة الشرق الاوسط وشمال افريقيا، بعنوان النهوض بتعليم اللغة العربية وتعلمها. يتناول التقرير ابعاد ازمة التعلم في المنطقة ويقدم حلولا محددة لمعالجة فقر التعلم. كما نظم البنك بالتعاون مع مؤسسة الملكة رانيا سلسلة نقاشات حول هذا الموضوع. يمكن الاطلاع على التقرير على موقع البنك الدولي. كما يمكن ايضا الاطلاع على تسجيل وملخص سلسلة الحوارات على مؤسسة الملكة رانيا https://www.qrf.org/...
محمود السيد / البنك الدولي
@ Fella: كشقت جائحة كورونا عن الدور الحيوي الذي تلعبه التكنولوجيا في عملية تعليم الطلاب. كما سلطت أيضا الضوء بشكل كبير على التفاوتات سواء بين الدول أو بين الطلاب داخل نفس الدول فيما يتعلق بالفجوة الرقمية في التعليم والاستفادة من قوة التكنولوجيا. بشكل عام، لتعظيم فائدة التكنولوجيا في التعليم يجب التركيز على سد الفجوات في: 1) البنية التحتية الرقمية (الاتصال والأجهزة والبرامج)؛ 2) البنية التحتية البشرية (قدرة المعلم ومهارات الطلاب ودعم الوالدين)؛ و 3) أنظمة لوجستية وإدارية لنشر بنية التكنولوجيا وصيانتها. التكنولوجيا بحد ذاتها لن تقدم حلا سحريا لازمة التعليم لكن بامكانها المساعدة على رفع قدرات التلاميذ اذا تم ادامجها بالشكل المناسب في العملية التعليمية وتوفير التدريب الكافي للمعلمين والمعلمات على كيفية استخدامها.
محمود السيد / البنك الدولي
@ Naji yobe يقدم البنك الدولي رؤية لمستقبل التعليم تستند على خمس ركائز مترابطة لنظام تعليمي يعمل بكفاءة؛ وهذه الركائز هي: 1. الطلاب: أن يكون الطلاب راغبون في التعلّم مستعدين ومتحمسين للتعلم؛ 2. المعلمون: المعلمون على جميع المستويات يتسمون بالكفاءة ويتمتعون بالتقدير؛ 3. الموارد التعليمية: الفصول مُجهّزة للتعلم؛ 4. المدارس: تكون المدارس آمنة ومتسعة للجميع؛ و 5. إدارة النظام التعليمي: أن تكون هناك إدارة جيدة للمنظومة التعليمية. بناء على هذه الرؤية يمول البنك مشروعات لتطوير العالم في مختلف دول العالم.
محمود السيد / البنك الدولي
@عبد المسيح جرجس اسكندر جرجس: المعلمون والمعلمات هم أهم مدخل في العملية التعليمية ويمثلون أيضا أحد المرتكزات الخمسة الأساسية لرؤية البنك الدولي لمستقبل التعليم حول العالم. لذلك يجب توفير الدعم لهم لمواجعة ازمة التعليم خلال جائحة كورونا وما بعدها. ويستند دعم المعليمن على ثلاثة مبادئ اساسية. أولا: يجب أن تحمي أنظمة المدارس وظائف المعلمين ورواتبهم حتى يكون هناك قوة عاملة محفزة لأداء عملها. ثانيا: يجب أن يكون المعلمون على دراية واستعداد لتقييم الطلاب حتى يتمكنوا من تحديد المحتوى الأساسي والمهارات التي فقدها الطلاب - وكذلك اكتشاف علامات التحذير من التسرب. ثالثا: تدريب المعلمين على استخدام التكنولوجيا وادماجها في العملية التعليمية.
محمود السيد / البنك الدولي
@ تركي عبدالحميد بشير: هناك عدة طرق يمكن للدول اتباعها لتعويض الفاقد التعليمي. أولا: معرفة حجم الفاقد التعليمي من خلال تقييم التحصيل العلمي للطلاب بشكل دوري، مما يعطي صورة دقيقة عن أزمة التعلم وتطوىها بمرور الوقت. للاسف تفتقر معظم الدول لهذه البيانات بشكل يصعب من ادراك حجم الازمة. ثانيا: تعديل المناهج الدراسية وأساليب التدريس لتتناسب مع المستوى الفعلي للطلاب. ثالثا: معالجة الاثار الاجتماعية والنفسية الناتجة عن جائحة كورونا وتقديم الدعم المادي والنفسي اللازم للطلاب واسرهم بالاضافة إلى تدريب المعلمين على نحو كاف لدعم الاحتياجات الكلية للاطفال. رابعا: التقييم المستمر لسياسات دعم الطلاب ومعالجة ازمة التعلم واجراء التعديلات المطلوبة بما يتناسب مع نتائج هذه التقييمات.
النابغة احمد عامر فال
كيف يتأتى التغلب على الاختلالات التي حدثت في التعليم جراء كورنا
Mohsn
ماهي سياسه البنك الدولي في التعليم تجاه البلدان التي تواجه حروب وجهل
أبو أحمد العسيلي العسيلي
ماهي رؤية البنك لمشكلة فاقد التعليم في مناطق النزاع المسلح ذوالابعاد الطائفية
Afaf Fathi
كيف يمكنني مساعة الطلبة على التخلص من الفاقد التعليمي ؟
فاطمة محمد جابر عمران
هل الصحه النفسيه لها علاقه بارفع مستوى التعليم
Soad Almhdi Ali Lagha
بارك الله فيكم
Sara Haddad
نختتم ذلك المناقشة. شكرا لكم على انضمامكم إلينا اليوم. تحقق مرة أخرى قريبا لتسجيل الفعالية والتي سيتم توفيرها على هذه الصفحة.
انضم إلينا في سلسلة من الأحداث المباشرة حول التحديات الإنمائية الملحة التي تواجه العالم اليوم:
10 أكتوبر/تشرين الأول: رفع الستار
11 أكتوبر/تشرين الأول: النمو الشامل للجميع
11 أكتوبر/تشرين الأول: الغذاء والطاقة
12 أكتوبر/تشرين الأول: المائدة المستديرة الوزارية لدعم أوكرانيا
12 أكتوبر/تشرين الأول: الاستثمار في التعليم
13 أكتوبر/تشرين الأول: المؤتمر الصحفي
13 أكتوبر/تشرين الأول: البشر والمناخ
15 أكتوبر/تشرين الأول: ملتقى رأس المال البشري
ستُبث هذه الفعاليات مباشرة باللغة الإنجليزية مصحوبة بترجمة فورية إلى اللغة العربية.
نائب المدير العام، وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والابتكار وشؤون الشباب، ومنسق المشروع الوطني لبرنامج تشغيل الشباب وإتاحة الفرص لهم في كينيا (KYEOP)
@AugustineMayabi
الرئيس والمدير التنفيذي لمؤسسة Teach the World Foundation
وزير المالية والتخطيط الإنمائي، ليبيريا
رئيس مجموعة البنك الدولي السابق
المديرة المنتدبة السابقة لشؤون سياسات التنمية والشراكات بالبنك الدولي
@Mari_Pangestu
. لقد أرسلنا لك للتو تأكيدًا. email شكرا لك على طلب تذكير الحدث لهذا البريد الإلكتروني
يبدو أن عنوان البريد الإلكتروني: email مسجل بالفعل للتذكير بهذا الحدث.
هناك خطأ ما
